在反对这个“耗费昂贵”和“过分小题大做”的建坝计划的声浪之上，现在加进了反对“警察暴力”的愤怒。示威者高喊“警察猪猡！凶手！”悼念弗雷斯的示威演变成了与治安部队的暴力冲突。冲突期间有数十人受伤，30多人在打斗期间被捕。在南特，一些示威者朝治安部队投掷石砖、发射求救信号火箭，甚至投掷化学强酸液，治安部队则施放催泪瓦斯和发射晕眩榴弹还击。(实习编辑：郑颖 审核：谭利娅)
短期谨慎，长期维持买入不变。谨慎原因：1、1季度南部地区水泥企业业绩下降风险并未完全释放；2、需求仍疲弱，不排除产品价格继续下跌。我们测算华东区域水泥价格盈亏平衡位置在300元/吨左右；3、虽当前市场预期改善，但基建投资真实启动时点并不能确认。买入时点需等候，等待以公路和铁路为代表的基建投资真实启动，这个主线的先行指标为资金！如华东区域产品价格跌至300元/吨位置时，拐点论逻辑框架下，华东和中南区域的敏感性也是足够的！
点击进入博客作者原文习近平同志最近在全国培养选拔年轻干部工作座谈会上指出:“大力培养选拔年轻干部事关*和国家长治久安。”并强调要“以改革创新精神推动培养选拔年轻干部工作不断取得新进展。”这标志着中央新一轮年轻干部培养选拔的大幕已经拉开。详细阅读事实上，实行干部年轻化*策，最早是由邓小平同志在上世纪80年代初提出的，当时为了适应保证改革开放的需要，迫切需要提拨一批具备新观念、新知识、新技术的高学历人才。应当说，经过30年的不断探索与发展，干部年轻化已成为干部队伍建设的重要内容，随着一批批新鲜血液的不断注入，一个个新的局面不断打开，中国改革开放取得了举世瞩目的伟大成就，并一跃成为世界第三大经济体。如果说当时不果断的实行干部年轻化*策，中国改革开放的路线以及一系列方针、*策，就很难保证得以正确的理解和坚决的贯彻。所以说，实行干部年轻化*策，无疑是十分正确的。但“年轻化”并不等于“年青化”，“年轻”与“年青”虽一字之差，意思并非完全相同，“年轻”相对来说，是指年龄处于较小的状态；而“年青”显然是指倘处于青少年时期的人群。可是，查阅相关的干部*策规定，对“年轻”或“年青”的年龄段如何划分，并无统一的权威界定，使得基层在干部选拔中很难把握，久而久之，“年轻化”在一些地方逐渐演变成为“年青化”、“低龄化”，社会上流传的“三十当官，四十靠边，五十赋闲”，就是当前干部使用中的真实写照。殊不知，四五十岁的人正是干事业、出成果的*金时期，西方民选从未设定年龄限制，六七十岁担任总统的司空见惯，联合国教科文卫组织还把50岁划归青年一类，毛泽东、朱德、邓小平等老一辈领导人担纲重任也大都是四五十岁，就连诺贝尔奖获得者中也有70的老人。可现在，一些地方与部门许多年富力强的同志，过早的被“一刀切”的年龄“杠子”，废了“武功”，打入“冷宫”，似乎干部年龄越小越好、学历越高越好，*的老中青“三结合”干部架构，在一些地方大有被简单“年青化”趋势所替代，这是典型的人才损失与浪费。更何况，片面的理解与实施干部“年轻化”，极容易使一些干部患上年龄“焦虑症”。有的老同志认为，反正己“船到码头车到站”，不如“当一和尚，撞一天钟”，有的甚至动起了“有权不用，过期作废”的邪念，大搞“权钱交易”、“期权交易”与“权色交易”，因此“中箭”落马的贪官污吏屡见不鲜；而有的年轻同志，自以为占有年轻优势，不愿脚踏实地，努力工作，而是瞄准“年龄杠子”，急于“抢班夺权”，于是乎，不惜劳民伤财搞“*绩工程”、“形象工程”，以博得上司的欢心，甚至挖空心思“拉关系”、投其所好“找靠山”，这不但*化了社会风气，更不利于干部的健康成长。基于此，我们必须全面的、系统的、正确的学习理解习近平同志的讲话精神，在切实做好年轻干部选拔配备工作的同时，要十分重视逐步构建一个既和谐自然，又有利于*的事业发展的老中青“三结合”领导干部体系。毕竟，“年轻化”只是一个相对概念，而“年青化”、“低龄化”绝对不是“年轻化”干部*策设计的初衷，这个问题处理的好坏，事关*的事业能否真正做到承前启后、兴旺发达。俗话说，长江后浪推前浪。在当前举国应对世界金融危机的艰难时刻，我们祈盼着通过新一轮大规模培训干部工作，使一大批可塑、可用的年轻干部脱颖而出，使老一辈无产阶级革命家搭建老中青“三结合”干部架构更趋合理、更具活力、更有朝气，有了这样一个坚强可靠的组织保证，中国一定能在改革开放中再续新的而又辉蝗的“春天故事”！(文／金笔头)
“奇葩”警示酿事故堵孒高速
秘密3：25岁以后，男人的阴茎会随着年龄的增长变的越来越不敏感。
目前我国《会计法》、《公司法》以及《证券法》等法律对会计信息披露违规操作所采取的处罚主要是行*处罚，而在各法律处罚中民事处罚是不能对受害者提供经济补偿，因此，这个处罚对违规操作者来说是完全起不到震慑作用的。现阶段，即使是违反法律法规相关规定对会计信息披露违规操欺骗股民进行上市或公开募集资金行为，在事后依然有很多上市公司没有得到相应的惩处。 3改进现状的对策
在选择狗并将狗带回家之前，要准备好犬舍及其它养狗用具。最好还要先学习和了解一些有关狗儿的饲养管理方面的知识。训练手段!!!训练手段。（1）强迫：是训练员使用机械刺激和口令（威胁音调），迫使犬准确而顺利地作出某种相应动作的一种手段。是通过使用强机械刺激强化口令来实现的，具有“整形”作用，通常称为强迫训练法。强迫通常在下列情况下采用：〈1〉基础科目（个别科目除外）训练初期，通过机械刺激结合口令，手势，在迫使犬作出相应的动作的前提下，建立口令，手势的条件反射（其刺激强度是中等的，口令是普通音调）。〈2〉在犬对口令，手势建立条件反射之后，因外界因素干扰，犬不能顺利按口令，手势作出动作时，利用强的机械刺激来强化口令（威胁音调），使犬形成强制性的条件反射。注意事项：[1]强迫要及时，适度。即一出现犬不执行口令，手势的苗头，立即进行强迫刺激。否则会养成犬动作迟缓，甚至有令不行的毛病。只有强迫适当，才能达到目的，并能有效地防止犬对训练员产生惧怕的后果。[2]强迫应与奖励相结合。奖励可以缓解因强迫给犬造成的神经系统的紧张状态，可以转变因强迫而导致犬兴奋和抑制过程的急剧冲突，所出现的惶惑，呆滞，抑制等现象，还可增进人犬亲和。因此，强迫之后，不给犬及时正确地奖励是不行的。[3]应根据犬的神经类型分别对待。各类型犬的抗刺激能力各不相同。能忍受强刺激的犬，刺激的强度可大一些。忍受刺激能力小的犬，其刺激强度应当小。同时，还要根据犬当时所受外界影响等情况灵活掌握。在训练中应对犬细致观察，对于因犬体内部刺激及健康原因而影响执行动作，应进行散放或治疗，不应施行强迫。[4]根据训练科目分别对待。因各科目训练内容不同，使用强迫的范围及其要求有所不同。如基础科目的训练就需要较多的使用强迫，且效果显著。而在使用科目训练中，则需要很慎重地施以相应的刺激，不能滥施强迫。（2）诱导：是指训练员采取足以能诱使犬产生某种活动的影响手段或在自然条件下利用犬自发性的一定动作，通过与口令，手势的结合使用，用以建立某种科目的条件反射或增强训练效果的一种辅助手段。当工作犬在训练中对于某一口令，手势毫无反应，但又无法使用其它非条件刺激或勉强使用一些刺激均达不到预期效果时，就需要采取诱导手段。由于诱导在训练中处于辅助地位，因而不宜始终不变地运用，更不能替代口令，手势。若使用不当就会产生不良联系。因此，在不断提高训练进度的前提下，要逐步减少取消诱导手段，加强规范化训练。另外，诱导要因犬制宜，掌握时机，并与强迫相结合。诱导一般用于幼犬，初训犬或安静，兴奋性低的犬。而对于成年犬或兴奋灵活的犬则少用。（3）禁止：是制止犬的不良行为的一种手段，是通过“非”的口令（威胁音调）与强机械刺激相结合来实现的。禁止犬不良联系时，首先应注意防止消退。“非”的口令是禁止不良行为的条件刺激，要想使它始终保持强烈而有效的抑制作用，就必须要经常伴以强的机械刺激予以强化，这样才可以防止减弱或消退。其次，刺激和奖励要及时。正当犬有犯规的欲求表现时，就立即予以制止，不要等事发后再徒劳地去教训犬。训练员要在平时日常管理和训练中，随时注意观察犬的行动，才能及时制止犬的不良行为。当犬的不良行为被制止，而犬能及时纠正后，应及时奖励。因其抑制作用将会影响科目的训练，只有及时给予奖励，才能缓和犬的紧张状态。严禁以禁止为名，对犬打骂体罚。（4）奖励：在工作犬训练中，奖励是一种不可缺少的训练手段，具有强化犬的正确动作和调整及缓和犬神经活动状况的作用。当犬能根据口令，手势做出正确的动作时，都要及时强化，给予奖励。其方法是：以“好”的口令（温和音调）结合抚拍或给予美味食物。注意事项：[1]奖励应及时，恰当。只有这样，才能起到强化的作用收到预期的效果。不能以训练员的主观臆断或情绪变化而乱奖或不奖。[2]奖励要根据科目内容及训练进程灵活运用。如在衔取科目中，奖励过早或不当，就会引起早吐。在闻嗅源科目中，奖励过早，会使犬嗅得不细致或假嗅。[3]奖励应根据不同的训练阶段和要求，正确运用。在训练初期，犬每次做完一个正确的动作和建立一个条件反射，都应及时给予奖励。随着训练的进行及要求的提高（即条件反射复杂化阶段），就需要有机地把几个动作联系起来，使犬养成比较完整的能力。此时，奖励应由对单一动作延迟到全部动作的完成。并要随着犬的能力的不断巩固和提高而逐步减少，以适应实际使用情况，但不可取消奖励。刺激理论!!!刺激理论刺激：刺激是引起行为的因素。在工作犬训练过程中，作用于工作犬的刺激是训练员所采用的能引起犬神经系统反射活动，进而实现所需能力行为的一切影响手段和方法。（1）非条件刺激：是引起非条件反射的刺激。这种刺激与其所引起的反射活动之间有着固定的因果关系。〈1〉机械刺激。其性质带有一定的强制性，能引起犬的触觉和痛觉（抚拍除外），犬都不同程度地表现出被动防御反应，其作用能迫使犬作出各种与刺激相应的并符合训练要求的规范化动作。同时具有强化条件刺激的作用。其特点是所训练的动作较刻板，且巩固不易变形。然而犬的兴奋性易受影响。注意事项：[1]刺激强度要适当，应根据各种不同神经类型的犬灵活调节，一般以中等强度为宜，不要急于求成滥施刺激或娇惯迁就不予刺激。要与条件刺激结合使用，并要掌握好刺激的累积和频率，推进训练。禁止对犬采取打骂刺激。[2]刺激部位要准确，因为机械刺激所引起的非条件反射，是在神经系统内严格按照固有的神经通路发生反应的，刺激的部位不同，出现的相应动作也不同。因此，要根据所训科目的要求，选准相应的刺激部位，才能使犬做出相应的训练动作。[3]按各科目的性质及要求区别对待，使用刺激要恰到好处。各科目之间有倾向兴奋或抑制的，有较简单或复杂的，有较粗糙或细致的。切不可不加以区分地乱施刺激。尤其是使用科目中的嗅觉作业训练，应少用，慎用。[4]训练员的情绪要稳定。训练员的情绪对犬有直接影响，如训练员在犬做错了科目或未按其口令和手势执行动作，便在犬身上发泄出气或体罚。这样不仅没有推进科目的完成，反而使犬产生被动，影响训练，严重者导致停训。〈2〉引诱刺激。引诱刺激具有一定的诱发性，通过相应的声响，物品，动作等诱发动因对条件刺激起增效作用（提高犬的兴奋性，导致一定动作的产生）。引诱刺激有助于吸引犬的注意力，根据各科目之需，直接诱发出犬的相应动作或增强某一动作的反应强度，同时可以起到其它刺激所不及的效果。